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  • Couverture de La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation numéro 78
    Produits de la boutique, Difficultés et troubles des apprentissages, Formation des personnels et dispositifs institutionnels, Handicaps sensoriels et moteurs, maladies, Troubles cognitifs et du développement, La nouvelle revue - NRAS, Consulter et acquérir les numéros

    Numérique et accessibilité dans l’éducation et en formation 

  • Couverture du numéro 74 de La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
    Produits de la boutique, Difficultés et troubles des apprentissages, Formation des personnels et dispositifs institutionnels, Handicaps sensoriels et moteurs, maladies, Troubles cognitifs et du développement, La nouvelle revue - NRAS, Consulter et acquérir les numéros

    Vers une évaluation scolaire inclusive ?

  • Couverture de La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n°73
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    Inclusion sociale et petite enfance

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  • Couverture de La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n°72
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    Une approche pédagogique des troubles du comportement

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  • Couverture de La nouvelle revue de l'AIS n°12
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    L’Insertion professionnelle

  • Couverture de La nouvelle revue de l'AIS, n°10
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    Europe et intégration

  • Couverture de La nouvelle revue de l'AIS, n°1-2
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    La question des savoirs (numéro double)

  • Couverture de La nouvelle revue de l'AIS, n°3
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    La citoyenneté

  • Couverture de La nouvelle revue de l'AIS, n°4
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    Sujet et personne (1re partie)

  • Couverture de La nouvelle revue de l'AIS, n°5
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    Sujet et personne (2e partie)

  • Couverture de La nouvelle revue de l'AIS, n°6
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    L’intelligence en débat

     

    Au cours de ce XXe siècle, l'AIS (sous ses appellations successives) et le concept d'intelligence ont eu des relations tout à fait particulières, notamment en France. On a du mal à imaginer ce qu'aurait pu être l'une sans l'autre.
    D'une part, ce que nous appelons aujourd'hui l'AIS est à l'origine, au début de notre siècle, du développement d'une certaine conception de l'intelligence, de sa mesure, et d'un nombre incalculable de controverses partout dans le monde. Si ces controverses semblent perdre de leur vigueur en France, elles demeurent extrêmement vives aux États-Unis. La publication d'une analyse des relations entre QI, appartenance ethnique et « réussite sociale » (Herrnstein & Murray, 1994) y a déclenché une polémique extraordinaire... à peu près vide d'arguments scientifiques. La parution de l'ouvrage de Gardner (1997) où il présente sa théorie des sept formes de l'intelligence a donné lieu à une bataille rangée entre les anciens et les modernes au sein de l'Association américaine des chercheurs en éducation (AERA). […] Lire la présentation du dossier en entier (fichier PDF).

    Télécharger le sommaire et le bon de commande du numéro 6 (fichier PDF).

  • Couverture de La nouvelle revue de l'AIS, n°7
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    Institutions et familles

  • Couverture de La nouvelle revue de l'AIS, n°8
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    Marginalisation, Intégration (numéro double)

  • Couverture de La nouvelle revue de l'AIS, n°10
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    Handicaps et langages

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