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FormationsAPP3 - Actualisation des connaissances sur les troubles du spectre de l’autisme (TSA) au sein des troubles du neurodéveloppement (TND)
La formation se déroulera le mercredi 27 novembre et mercredi 4 décembre 2024 (9h à 17h).
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Formations
APP9 - Formation à la pratique du TELSF 2
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Formations
CP1 - Dysphasie, mieux connaître pour mieux agir: trouble spécifique du langage oral, durable et persistant
La formation se déroulera en e-learning le 18 décembre 2024.
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Projets de rechercheLa recherche Enfants à besoin particulier, Processus Inclusif et Liens aux pairs (EPIL)
L’objectif de cette étude est de favoriser un meilleur déroulement des situations d’inclusion des enfants en situation de handicap de 0 à 6 ans (crèche, halte-garderie, école), tout comme le « vivre ensemble en famille » avec les frères et sœurs et la famille élargie. La recherche a associé trois laboratoires français et deux équipes internationales (Italie et Brésil). Durée : mars 2017 – juin 2020
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Projets de recherche
Les pratiques de lecture et d’écriture chez des personnes braillistes de différentes générations
Sous la direction de Nathalie Lewi-Dumont, une équipe du Grhapes (Nathalie Lewi-Dumont, Maître de conférences, Anne Chotin, formatrice en braille à l’INSHEA et Minna Puustinen, Professeure de Sciences de l’Éducation et de la formation) a mené une recherche soutenue par la Fédération des aveugles et amblyopes de France (FAF) sur les usages actuels de l’écrit chez des usagers de braille de différentes générations (de 13 à 71 ans). Les volontaires ont passé des épreuves en lecture et en écriture puis ont détaillé leur parcours, leurs habitudes et leurs besoins en matière de lecture et d’écriture, à une époque où les outils se sont considérablement diversifiés.
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