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Couverture de la revue numéro 101

Relations école-familles et dynamiques inclusives dans l’éducation : les apports des recherches collaboratives

Les élèves à besoins éducatifs particuliers et les autres en EPS

Les élèves à besoins éducatifs particuliers et les autres en EPS : la construction d’un commun

Couverture

Représentations, identités et logiques professionnelles inclusives en pratiques et en formation

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Sciences sociales, sourds et langue des signes : d’un champ d’expérience-s à un champ d’étude

Pierre Schmitt
La recherche au service d’une éthique de la pratique des activités physiques adaptées (Informing Ethical Practice in Adapted Physical Activity through Research)

Donna L. Goodwin et Øyvind F. Standal
0,00 €
Pluralité des acteurs et pratiques inclusives : les paradoxes de la collaboration

Hervé Benoit
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Former les enseignants à l’inclusion en Europe

Verity Donnelly, Amanda Watkins
Action pédagogique, médiation symbolique et psychothérapie

Hervé Benoit, Jean-Pierre Klein
La violence de l’imagination contre la violence de l’acte. Atelier d’écriture auprès d’adolescents dits “violents“

Jean-Pierre Klein
Le projet professionnel des élèves de Segpa

André Philip
De l’accès aux connaissances à la construction de l’identité par les enfants atteints de déficiences motrices

Jean-Marc Bardeau-Garneret
Applications numériques, vie quotidienne des Sourds et apprentissages scolaires

Didier Flory, Hervé Benoit
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