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  • Couverture les rugbys pour tous
    Produits de la boutique, Handicaps sensoriels et moteurs, maladies, Troubles cognitifs et du développement, APA - en partenariat avec Paris X, Ouvrage

    Les rugbys pour tous

  • Couverture de "Personnages de papier"
    Produits de la boutique, Etudes et Recherches - en partenariat avec Paris X, Ouvrage

    Personnages de papier : Les représentations franco-italiennes du handicap dans la littérature de jeunesse

    Qui sont les personnages avec un handicap dans les livres destinés aux plus petits ? Quelles sont leurs caractéristiques physiques, leurs traits de personnalité, leur environnement familial ou amical ? Quels enfants, quelles soeurs ou quels frères, quels parents, quels amis sont mis en scène et quels sont leurs liens et relations ? En partant de l'approche théorique des représentations sociales du handicap, cet ouvrage analyse les portraits des personnages rencontrés dans les albums et courts romans de la décennie 1995-2005. Il dévoile les multiples facettes et l'hétérogénéité de ces représentations et montre combien le type de handicap apparaît comme une caractéristique discriminante de ces héroînes et héros. Il met également en exergue la dimension culturelle des représentations, grâce à la comparaison des livres français et des livres italiens. A travers cet ouvrage, c'est la vision du handicap que les adultes souhaitent transmettre aux enfants qui est décryptée, reflétant un état des représentations sociales d'une société donnée. Laurence Joselin est docteure en psychologie, ingénieure de recherche au Grhapes/INSHEA.

  • Couverture de l'ouvrage Scolariser des élèves avec TSA
    Produits de la boutique, Troubles cognitifs et du développement, ASH - en partenariat avec Canopé, Ouvrage

    Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme (TSA)

    Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appelation, les élèves avec TSA présentent une grande diversité de profils : certains rencontrent des difficultés pour communiquer, d'autres présentent des particularités sensorielles. Les professionnels de l'enseignement doivent alors pouvoir en tenir compte afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles.

    S'appuyant sur de récents résultats de recherche, cet ouvrage de référence restitue des connaissances incontournables sur les TSA ainsi que de spistes d'action, afin de scolariser ces élèves à besoins éducatifs particuliers dans les meilleures conditions.

    "Scolariser des élèves avec TSA" est destiné aux enseignants, aussi bien ceux pratiquant en classe ordinaire qu'aux enseignants spécialisés, qu'ils exercent dans le premier degré, au collège ou au lycée. Il s'adresse également à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement de ces jeunes : auxilaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs.

    La rédaction a été coordonnée par Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'INSHEA et expert reconnu de la scolarisation des élèves avec TSA.

    Télécharger le bon de commande de l'ouvrage Scolariser les élèves avec troubles du spectre de l'autisme (fichier .PDF, 168 ko).

  • Couverture de l'ouvrage « Activité physique adaptée  : un parcours identitaire »
    Produits de la boutique, Difficultés et troubles des apprentissages, Formation des personnels et dispositifs institutionnels, Handicaps sensoriels et moteurs, maladies, Troubles cognitifs et du développement, APA - en partenariat avec Paris X, Ouvrage

    Activité physique adaptée  : un parcours identitaire

  • Couverture de l'ouvrage Le corps capacitaire
    Produits de la boutique, Etudes et Recherches - en partenariat avec Paris X, Ouvrage

    Le corps capacitaire : Une performativité du vivant

    Chacun veut déveloper ses possibles dans une amélioration de soi-même. Aucun plan providentiel ou architecture globale, mais chacun(e) veut se redesigner, devient l'architecte de son intéreiur, de son corps vivant.

    Cette différence existe pourtant entre ce qui est incompatible, c'est-à-dire non viable, et ce qui est compatible par la vitalité du vivant à se réorganiser pour stabiliser une nouvelle structure.

    Cette nouvelle viabilité peut entamer la représentation du vivable et de la dignité humaine telle qu'elle a été définie en fonction des possibilités techniques d'un moment de l'histoire humaine.

    L'impossible existe-t-il encore dans cette recherche d'activation avec la création transhumaine d'une biologie synthétique ? Les limites du handicap sont-elles techniques, morales ou ontologiques ? 

  • Produits de la boutique, Formation des personnels et dispositifs institutionnels, Troubles cognitifs et du développement, Recherches, Ouvrage

    Sexualité et handicap mental

  • Couverture de l'ouvrage « L’aide humaine à l’École. Le livre des AESH »
    Produits de la boutique, Difficultés et troubles des apprentissages, Formation des personnels et dispositifs institutionnels, Handicaps sensoriels et moteurs, maladies, Troubles cognitifs et du développement, Pratiques, Ouvrage

    L’aide humaine à l’École. Le livre des AESH

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