Description

Présentation du hors-série 
« La déficience visuelle comme laboratoire de pratiques inclusives. 
Perspectives issues d’un symposium international sur l’accessibilité »

Ce numéro hors-série s’attache à montrer comment les travaux, réflexions et pratiques engagés pour le public malvoyant et aveugle nourrissent l’inclusion universelle, en contribuant à redéfinir les normes mêmes de la formation, en Suisse et au-delà. Penser l’accessibilité pour ce public dans une logique structurelle, détachée de la perspective réparatrice, ouvre la voie d’une conception pédagogique utile à la très grande majorité des apprenants. Or, atteindre l’inclusion éducative suppose que soit effective l’accessibilité de tout enseignement à toute leur diversité.
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Sommaire

Éditorial – Hervé Benoit 
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Dossier

Dossier dirigé par Raphaëlle Bertrand, Nathalie Lewi-Dumont et Agnès Piquard-Kipffer 
« La déficience visuelle comme laboratoire de pratiques inclusives. 
Perspectives issues d’un symposium international sur l’accessibilité »

Présentation du dossier 
Raphaëlle Bertrand, Nathalie Lewi-Dumont, Agnès Piquard-Kipffer 
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Voir le monde autrement au Musée suisse des aveugles  
Carmelina Castellino, Silvia Brüllhardt, Corinne Stettler 
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Accessibilité artistique et images tactiles pour 
les publics déficients visuels : synthèse de la littérature et défis   
Artistic Accessibility and Tactile Images for Visually Impaired Audiences: 
Literature Review and Challenges 
Florence Bernard, Agnès Piquard-Kipffer
Jérémy Zytnicki, Camila Michelini, Hoëlle Corvest 
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Jérémy Zytnicki, Camila Michelini et de Hoëlle Corvest (.PDF, 256 ko)

Rendre le vocabulaire de base accessible 
aux enfants présentant une déficience visuelle 
Making Basic Vocabulary Accessible to Children with Visual Impairment 
Melanie Willke, Fabian Winter
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Articuler numérique et inclusion dans la formation 
des futurs enseignants à l’accessibilité      
Combining Digital Technology and Inclusion 
in the Accessibility Training of Future Teachers
Claire Matti
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La déficience visuelle comme laboratoire d’innovation 
pour l’inclusion : initiatives du CPHV 
en faveur de l’accessibilité des supports pédagogiques 
en Suisse romande
Visual Impairment as a Laboratory for Innovation in Inclusion: 
CPHV Initiatives to Promote Accessibility of Educational Materials in French-Speaking Switzerland
Raphaëlle Bertrand
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MonaLira. Pouvoir lire autrement est un droit      
Céline Witschard, Alex Bernier
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L’accessibilité du numérique : état des lieux, 
limites et pratiques dans le domaine tertiaire 
de l’enseignement et de la recherche
Digital Accessibility: Current Status, 
Limitations and Practices in the Tertiary Sector of Education and Research      
Cédric Baudet, Maximiliano Jeanneret Medina
Lire le résume de l'article de Cédric Baudet et de Maximiliano Jeanneret Medina (.PDF, 252 ko)

TactiDigit’ART : élaboration de ressources 
avec images tactiles au service de l’accessibilité de l’histoire de l’art pour les personnes déficientes visuelles        
TactiDigit’Art: Developing Resources with Tactile Images to Make Art History Accessible to People with Visual Impairments
Florence Bernard, Agnès Piquard-Kipffer
Jérémy Zytnicki, Camila Michelini, Hoëlle Corvest 
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Jérémy Zytnicki, Camila Michelini et de Hoëlle Corvest (.PDF, 251 ko)

L’école inclusive : opportunités et défis pour la conception 
des milieux de formation 
Inclusive Education: Opportunities and Challenges in the Design of Learning Environments 
Claire-Valérie Ginier Aebersold 
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Accessibilité

Une version numérique de cet ouvrage accessible aux lecteurs aveugles ou malvoyants 
est proposée sur demande en complément de la version papier. 
En faire la demande auprès de notre service en contactant vincent.lecalvez@insei.fr

La revue sur Cairn

L'ensemble du hors-série sera bientôt disponible sur Cairn : https://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives?lang=fr