Description

Présentation du dossier du numéro 101 
« Relations école-familles et dynamiques inclusives dans l’éducation : les apports des recherches collaboratives »

La loi du 8 juillet 2013 a fait de la coéducation un des principaux leviers de la refondation de l’école. À ce titre, les démarches de recherche présentées ici sur les relations école-famille font le pari épistémologique que la dimension collaborative consistant à chercher non plus « sur » mais « avec » les enseignants et/ou les parents, afin de croiser les points de vue, permet de produire des connaissances qui font sens au regard des divers acteurs (chercheurs, parents, acteurs éducatifs scolaires et extra-scolaires) et de participer à une transformation inclusive de l’école.
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Sommaire

Éditorial - Hervé Benoit
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Dossier 
Dossier dirigé par Magdalena Kohout-Diaz et Hervé Benoit
« Relations école-familles et dynamiques inclusives dans l’éducation : les apports des recherches collaboratives »

Présentation du dossier 
Julie Pelhate et Clément Pin
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Faire de la recherche avec les professionnels…et les familles ? 
Obstacles et empêchements d’une démarche inclusive 
Researching with Professionals… and Families? Obstacles and Impediments to an Inclusive Approach
Julie Pelhate et Clément Pin 
Lire le résumé de l’article de Julie Pelhate et de Clément Pin (.PDF, 41 ko)

Redimensionner ensemble les paramètres de la collaboration 
famille-école-communauté dans une recherche action participative : 
faire et apprendre ensemble 
Resizing Together the Parameters of Family-School-Community Collaboration in Participatory Action Research 
Delphine Odier-Guedj et Céline Chatenoud 
Lire le résumé de l’article de Delphine Odier-Guedj et de Céline Chatenoud (.PDF, 43 ko)

La recherche collaborative autour de la relation école-famille : 
un outil d’objectivation au service du collectif  
Collaborative Research into the School-Family Relationship: a Tool for Objectification at the Service of the Group
Caroline Hache, Claudio Paez-Puentes, Abdessadek El Ahmadi, Odile Thuilier 
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Coéducation et pandémie de Covid-19 en France et en Belgique : 
une approche comparative de recherches collaboratives  
Coeducation and the Covid-19 Pandemic in France and Belgium: a Comparative Approach to Collaborative Researches 
Fanny Fiore, Elsa Roland, Filippo Pirone, Kayla Santana Painaud, Nicolas Guirimand, Gabriela Valente
Lire le résumé de l’article de Fanny Fiore, Elsa Roland, Filippo Pirone, Kayla Santana Painaud, Nicolas Guirimand, Gabriela Valente (.PDF, 46 ko)

Les relations entre parents de jeunes avec polyhandicap et professionnels de l’éducation : 
les apports d’une démarche collaborative d’analyse de situations filmées  
Relationships Between Parents of Young People With Profound Intellectual and Multiple Disabilities and Educational Professionals: the Benefits of a Collaborative Approach 
Sabine Zorn, Esther Atlan, Karine Martel, Minna Puustinen, Nathalie Lewi-Dumont, Danièle Toubert-Duffort  
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L’accessibilité des parents d’élèves à la scolarité de leur enfant en maternelle : un exemple autour du dispositif classes ouvertes en réseau d’éducation prioritaire renforcé  
Accessibility for Parents to Their Child’s Nursery Schooling: an Example of the “Open Classes” in a Reinforced Priority Education Network
Sylviane Feuilladieu, Caroline Ricotta, Sofia Machado-Coelho, Mélanie Abi-Younes, Odile Thuilier, Caroline Hache 
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Microtransformations de la relation école-familles dans une recherche AVEC : repenser la place des parents dits éloignés de l’école  
Microtransformations of the School-Family Relationship in a Research Project WITH: 
Reconsider the Place of Parents Deemed Distant From School
Xavier Conus et Liliane Pelletier 
Lire le résumé de l’article de Xavier Conus et Liliane Pelletier (.PDF, 40 ko)

L’École des parents, une ébauche de ré-institution de l’Autre ? De la normalisation à la participation politique de populations migrantes 
“The Parents’s School”: a Tentative Re-Institution of the Other. From Normalization to Political Participation for Migrant Populations
Maïtena Armagnague et Dorothée Bednarek 
Lire le résumé de l’article de Maïtena Armagnague et Dorothée Bednarek (.PDF, 46 ko)

Les rubriques

Chronique de l’international

Des récits pédagogiques illustrés : un outil pour aider à comprendre les besoins de jeunes autistes  
Illustrated Educational Stories: A Tool to Help Understand the Needs of Youth With Autism
Pauline Beaupré, Josianne Caron, Édith Jolicoeur, Sylvain Letscher 
Lire le résumé de l’article de Pauline Beaupré, Josianne Caron, Édith Jolicoeur, Sylvain Letscher (.PDF, 41ko)

Études et formations

Les écrits professionnels des enseignants : une compétence professionnelle aux enjeux majeurs à l’ère de l’éducation inclusive  
Teachers’ Professional Writings: a Professional Skill With Major Challenges in the Era of “Inclusive” Education
Esther Czuk Vel Ciuk 
Lire le résumé de l’article de Esther Czuk Vel Ciuk (.PDF, 44 ko)

Apprentissages et pratiques

Équithérapie et prévention des difficultés d’apprentissage : 
vers un outil d’évaluation systémique des effets d’un dispositif 
Equitherapy and Prevention of Learning Difficulties: Towards a Systemic Evaluation Tool for Assessing the Effects of a Device 
Mylène Jacquet-Galiacy
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Politiques inclusives d'éducation

L’intervention socio-éducative auprès des familles minorisées 
La permanence du registre culturaliste en question  
Socio-Educational Intervention With Minority Families. The Persistence of Culturalism in Question 
Marion Manier et Anne Unterreiner
Lire le résumé de l’article de Marion Manier et Anne Unterreiner (.PDF, 43 ko)

Nouvelles technologies

Tâche atypique pour des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme associé à une déficience intellectuelle : une expérimentation basée sur un outil qui lie numérique et déplacement physique  
Atypical Task for Students With an Autism Spectrum Associated With an Intellectual Disability: 
an Experiment Based on a Tool That Links Digital and Physical Displacement 
Aude Cretin-Maitenaz, Marie-Céline Pister et Arnaud Simard 
Lire le résumé de l’article de Aude Cretin-Maitenaz, Marie-Céline Pister et Arnaud Simard (.PDF, 45 ko)

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Parutions récentes
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