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La bibliothèque a été créée en 1954 au sein du Cnepa (Centre national d'éducation de plein air) devenu Cnefei en 1971 (Centre national d’études et de formation pour l’enfance inadaptée), INSHEA en 2005 et INSEI depuis 2023. Elle a été enrichie des fonds de deux établissements, le Cnefases (Centre national d’études et de formation pour l’adaptation scolaire et l’éducation spécialisée 1947-1996) et le centre de Paris-Cronstadt (anciennement Cnespet (Centre national d’études et de spécialisation des professeurs de l’enseignement technique 1968-1997).
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La bibliothèque offre une sélection variée de documents et d'outils. Le fonds documentaire couvre principalement le champ de l’éducation inclusive, des besoins éducatifs particuliers, du handicap, de l’inclusion sociale et professionnelle, de l’accessibilité.
- Éducation, enseignement, accessibilité pédagogique
- Connaissance des troubles et déficiences
- Administration des établissements et services spécialisés (médico-social)
- Politique éducative
- Politique sociale et accompagnement des publics en difficulté…
- Inclusion sociale et professionnelle
- Accessibilité
- Inclusion sociale et professionnelle…
La bibliothèque propose aussi un fonds général en sciences humaines, sciences sociales, psychologie et pédagogie.
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Collections papier
- 20 000 ouvrages : monographies, actes de congrès, rapports officiels, thèses
- 518 titres de périodiques dont 180 abonnements vivants
- 6 000 mémoires professionnels
- 250 manuels scolaires
- 850 documents en langue étrangère (dont certains en format numérique)
Collections numériques
- 700 ressources électroniques
- 14 périodiques numériques
- 600 documents audiovisuels
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Accès direct au catalogue du Centre de ressources documentaires
Les documents référencés dans le catalogue sont en consultation aux heures d'ouverture du Centre de ressources documentaires de l’INSEI.
Un libre accès au portail de ressources Cairn, bouquet de revue en sciences de l’éducation, psychologie et sociologie, est possible via les postes informatiques de l’INSEI.
