Des travaux de recherche sur l’accessibilité et les pratiques pédagogiques inclusives
Des membres du Grhapes ont récemment pris part au colloque du réseau Ophris, organisé à Toulouse autour du thème « Dynamiques impulsées par les politiques publiques de l’éducation inclusive à l’épreuve de l’accessibilité relative aux contextes ». Cet événement scientifique a réuni des chercheurs et chercheuses travaillant sur les transformations des politiques et des pratiques éducatives dans le champ de l’école inclusive.
À cette occasion, plusieurs communications ont été présentées par les équipes du laboratoire. Les interventions ont porté sur les travaux suivants :
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Prescriptions inclusives et pratiques professionnelles : les équipes mobiles d'appui à la scolarisation à l'épreuve des tensions accessibilité/compensation, par Julie Chesnay (doctorante).
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Scolarisation au lycée professionnel et participation sociale : analyse didactique d'une séance en classe de CAP, par Frédéric Dupré, Céline Camusson et David Gomes (doctorant).
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Les pratiques de différenciation pédagogique peuvent-elles contribuer à l'accessibilité universelle des apprentissages ?, par Magalie Louge Duprat et Hervé Benoit.
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Usage du numérique dans une pratique coopérative entre élèves : une dynamique d'accessibilisation des situations d'apprentissage, par Sylviane Feuilladieu (Aix-Marseille Université) et Magalie Louge Duprat.
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L'enseignement général et professionnel adapté à l'épreuve de prescriptions contradictoires ?, par Esther Atlan, Stéphanie Biegler et Julie Pelhate.
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Des usages différenciés des supports pédagogiques : entre logique de compensation et logique d'accessibilité dans l'enseignement de l'histoire au primaire, par Céline Camusson.
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La place ambiguë de l'approche différenciée dans la stratégie de régulation du système éducatif français par l'évaluation scolaire : quelle alternative ?, par Hervé Benoit.
Le réseau Ophris, un espace de collaboration scientifique
Le réseau Ophris rassemble des chercheurs et chercheuses travaillant sur les questions d’inclusion et d’accessibilité dans l’éducation. Historiquement créé par Aix-Marseille Université, l’INSHEA (devenu aujourd'hui INSEI) et l’INRP (remplacé en 2010 par l'Institut Français de l'éducation), il organise chaque année des journées d’étude et, tous les deux ans, un colloque scientifique.
Le colloque de Toulouse était organisé par Emmanuelle Brossais, Florence Savournin, Emilie Chevallier Rodrigues, Amélie Courtinat-Camps et Myriam de Léonardis, avec le Grhapes parmi les partenaires.
La prochaine journée d’étude du réseau Ophris se tiendra le 9 octobre prochain (lieu et programme à venir). Pour en savoir plus : www.ophris.fr
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